游戏即生活，

生活即游戏，

只有游戏的生活，

才是幼儿真正的生活；

只有会玩的孩子，

才是真正得到发展的孩子。

为落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，重视游戏对幼儿成长的促进作用，不断提升教师组织开展游戏教学的专业能力，努力实现区域活动的有效开展。2020年12月 23日—28日上饶市第二保育院以年级组为单位开展室内区域自主游戏

展示活动。

聚焦自主游戏，共享教研智慧

各年级组教师经过集中培训多次教研、捕捉幼儿兴趣点、研讨商定活动主题，最后根据主题内容及不同阶段幼儿的年龄特点、兴趣及所需进行精心设计、巧妙布局，有效地利用现有空间，提供丰富的操作材料，创设出了一个个富有童趣、寓教于乐的自主游戏活动环境。

小区域，大发展

在游戏中，老师们细心的观察和适时的介入幼儿的游戏。分析和了解幼儿是否需要更长的时间去玩，材料是否恰当，经验丰富程度如何等，由此再决定是否加入幼儿的游戏，以帮助幼儿提升自主游戏的经验。

大班组：《舌尖上的美食》

大班年级以“舌尖上的美食”为主题创设了“星星直播间”、“创意加工厂”、“上饶特产店”特色区域，让幼儿通过感知、亲身体验加深对上饶的认识，激发他们热爱家乡之情。

中班组：《研学旅途》

中班年级以“研学旅途”为主题，将研学的内容延申至自主游戏中，为幼儿创设了“造纸厂”、“古街建设”、“纪念品商店”等特色区域。园内的“十里风荷古镇”热闹极了，孩子们有的捏泥人，有的在造纸，有的在制作衣服，有的在搭建古镇建筑……

小班组：《甜蜜蜜》

小班年级以“生活甜蜜蜜”为主题创设了“佩琪糖果店”、“佩琪屋”、“佩琪加工厂”等特色区域。小朋友根据生活经验，模仿大人们的情景，自己亲自做主当回小主人。                        看！他们的样子学得像不像！

同时有的老师还选择适当的时机参与到孩子们的活动中去，变为一个游戏者，以增加孩子的活动兴趣，提高游戏的效果。观察中老师们及时利用记录表、拍照等方法记录所观察到的内容，辅助评价环节教学，在室内区域自主游戏展示活动中，幼儿参与积极性高，大胆创作，自主游戏。自主游戏活动是培养幼儿自主意识的有效途径，希望通过此次展示活动挖掘课程游戏化的教育途径，让自主游戏活动真正成为幼儿成长的摇篮。